一、      调查目的
调查校园内的垃圾分类情况，找出存在的问题并提出解决方案。

二、      调查过程
　　　时间：2013年3月20日
　　　地点：山东省实验中学本校区
　　　调查记者：王雅昕、马萌萌
　　　对象：山东省实验中学分类垃圾桶及垃圾车
　　　（垃圾桶共计30个，可回收垃圾桶15个，不可回收垃圾桶15个。）

三、       调查结果
　　　我们走访了校园内三十个分类垃圾桶，发现大多数垃圾桶存在着垃圾错位的现象，具体数据如下图所示：

　　右图四幅图是我们拍摄的一组校园分类垃圾桶的照片。从照片中可以看出，垃圾桶里的垃圾不是按照规定来投扔的,

在可回收垃圾箱里出现了很多污染物，如塑料袋、食品包装纸、果皮等，同样，在不可回收垃圾桶中我们也发现了如废旧纸张等可回收垃圾。显然，即便是有明确标明回收内容的垃圾桶，也很难真正实现垃圾分类。
　　而当我们调查学校的垃圾回收车时，，发现偌大的垃圾车内充斥着各种不同的垃圾，有食物残渣，废旧木材，纸张等等，全然没有丝毫垃圾分类的样子。据一旁工作的环卫工人介绍，全校的生活和教学垃圾都倒在这里。当我们询问垃圾倒向这里是有没有分类时，环卫工人告诉我们，垃圾车没有分类的要求，装满车厢就运走集中处理。（下图为垃圾车照片）

四、后记

　　完成调查，学校内的“分类垃圾桶”形同虚设，试问校外的垃圾桶功效又能发挥到几成？而即便是在一个学校进行了垃圾分类，这些分了类的垃圾最终的命运也只能随其他垃圾一起到往垃圾场，分与不分没有任何区别。垃圾分类，绝不是一个人，一个学校的事情。对此，我们提出了以下建议：

　　1.    政府加大垃圾分类思想的宣传，并制定相关规定。
　　2.    充分利用各大高校及科研机构。

　　在国内拥有垃圾处理技术，且有一定设备的只有高校及研究机构。政府应加大在这方面的财政投入，让高校领衔国内垃圾分类活动，提供垃圾分类的技术资源。

　　3.    鼓励企业进行垃圾回收。

　　（1）    支持垃圾回收企业的成立和施行。

　　（2）    有大量垃圾排除企业进行垃圾回收再利用。

　　（3）    与能够在垃圾中获益的企业沟通，促进可利用垃圾回收再利用。

　　4.    设置专门进行垃圾分类的处理站

　　从每一个小区，每一所学校开始，设置细化的分类垃圾桶，并送往严格的分类垃圾处理站。