问题之一：山东省实验中学的办学有哪些特色？

答：山东省实验中学建校于1948年，是首批省级重点学校、省级规范化学校。学校分本校（走读）、东校（寄宿）和西校（寄宿）三个校区。
    近年来，学校一直努力体现“实验性”和“示范性”的办学特色，鲜明地提出“为每位学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，以“高远、大气、宽松、求新”的学校文化作根基，全面推进“对话型教育”，努力创办“高境界、高品质，能够影响学生一生发展的教育”。

学校拥有最优秀的师资团队。学校现有享受国务院津贴专家2人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，特级教师16人，全国优秀教师2人，山东省教育创新人物3人，齐鲁名校长、齐鲁名师5人，省市级教学能手25人、济南专业技术拔尖人才10人，全国、省市级优质课评比获奖者140余人。近年来，学校全面推进教师专业成长，不断引进优秀师资，积极打造优秀师资团队。根基雄厚、结构合理、素质一流的教师队伍，为打造优质教育品牌提供了重要保证。

学校在全省率先构建了为学生全面发展奠基的多元课程体系。课程是教育的载体，是培养人的基本途径，课程是学校发展的生命力。学生的全面和个性化发展，需要多样化的课程体系作支撑。我校在全省率先开齐开全课程的同时，着力构建了以“基础课程体系、校本课程体系、德育课程体系、国际课程体系”四大类课程为内容的多元课程体系。我们秉持以人为本、多元发展、自主选择的基本理念，通过加大课堂改革推进基础课程建设，借力选课走班关注学生特长，利用多样化的校本课程全面提高学生素质，提供同伴互助的空间鼓励学生自主学习。当前，为了满足学生发展的需要，学校正进一步创新课程设置，不断开设适合于学生发展需求的课程，成效显著。

学生活动丰富多彩，为学生全面提升素质、充分展示才能提供广阔平台。学校构建起主题化、序列化的德育课程体系；大力弘扬民族精神，积极组织一系列社团活动；以“学长制”为创新点，注重提升学生自我教育的能力；积极创设全员育人的教育环境，完善学生综合素质评价体系。

山东实验中学以师资强、校风正、质量高赢得了社会的广泛赞誉，成为泉城学子读书学习的理想园地。学校优良的办学传统以及卓著的教育教学质量受到了社会各界的赞誉。党和国家领导人胡锦涛、吴官正等先后视察过学校，对学校的整体办学水平给予了较高评价。

问题之二：今年学校招生计划是多少？

答：根据济南市2014年普通高中招生计划：

我校面向济南市招生3000人，指标生2020人,统招生708人，择校生272人,招生总数中含艺术生20人,体育生40人,推荐生50人,中美课程实验班80人。

问题之三：哪些学生有报名资格？

凡在济南市（包括平阴、长清、济阳、商河、章丘、历城）就读的合格初中毕业生，初中三年日常学习成绩（含实验能力考核成绩）、基础性发展评价等级、地理、生物、历史、思想品德、信息技术学科学业水平考试成绩达到C级（含C级）及以上，且达到普通高中最低录取提档分数线的学生都有报名资格。

问题之四:三校区的基本情况，今年招生如何录取？

答：本校区坐落于济南市经七路73号，这里正是1901年成立的山东大学堂的旧址，是一方宝贵的“文脉天地”。本校区实行走读制，占地面积93亩。本校区是实验文化和实验精神的发源地，拥有实验60多年历史精华的积淀，是实验的根基所在。

东校区成立于2001年，位于济南市历城区郭店镇，占地面积135亩，实行寄宿制。时至今日，创业者用自己的智慧和奉献创办的实验中学东校区现已得到社会普遍认可和信任。学校因此积累了寄宿制管理的宝贵经验，大大提升了实验中学这一优质教育品牌。

西校区成立2013年，位于济南西部新城核心片区，占地面积200亩，是济南市区占地面积最大、教育教学设施最好的高级中学校区，实行寄宿制。西校区拥有一流的教育、教学和生活设施，一流的师资队伍和管理团队。短短一年的时间，西校学子用自己的行动初步践行了“博学日新，德行天下”的校训，展现了良好的精神面貌。一脉相承的实验文化、一年来稳定超前的发展，让我们对西校区的未来充满信心和期待。

学校对三个校区定位是“一体两翼，均衡发展”。2014年招生经继续实行“五个统一”的原则：统一录取，统一管理，统一配备师资，统一教育教学计划，毕业时统一发放山东省实验中学毕业证书。第一志愿报考实验中学的考生，录取时学校不分校区，统一划线，中美课程实验班单独录取。

问题之五：新生就读校区如何安排？

答：学生在网上报名初期，我校会对学生就读校区意向进行摸底调查。需要提醒您的是，由于每个校区的学位数有限，所以学校无法完全按照学生个人的就读意向进行校区安排。招生录取结束后，学校有权根据实际情况统一进行校区调配。分配原则是：根据每个校区的实际容纳量，主要参考家校距离，兼顾校区意向选择等。

体育特长生和音乐舞蹈类艺术特长生在本校区就读。

问题之六：作为新生及家长如何选择就读校区？

答：第一，就读校区选择不会影响新生录取。学生是先被录取，然后再分校区，不存在按校区志愿分别录取的问题。

第二，三个校区的师资力量是按照相对均衡的原则实行统一调配。

第三，适合自己的就是最好的。寄宿制有学习时间充裕、培养学生自理能力和合作精神等优势，但选择寄宿时一定要慎重，要充分考虑学生本人是否情愿、能否适应寄宿制集体生活、能否自主高效地安排好学习、身体状况是否适合寄宿等因素，在综合考虑的基础上，由学生自愿选择。

问题之七：中美高中课程实验班具体情况及如何招生？

答： 经山东省教育厅批准（鲁教外字（2011）4号），学校于2011年开设中美高中课程实验班，在全省率先引进“美国高中课程暨AP课程”，以此将世界上教育最先进国家的高中课程体系、教学理念和教育手段引入我市，使学生不出国门就能接受最先进的中学教育，为进入常春藤等国际名校架设桥梁。

学校结合中西方教育优势，根据学生不同的学习状况和学业选择，创设了独具特色的课程体系和教学模式。雄厚的师资，先进的设施，多方位的教育网络和资源成为教学质量的坚实保障。课程包括中国高中课程和美国高中课程（包括美国高中基础课程和高级课程即AP课程;同时融入TOFEL、SAT国际标准考试指导课程，为学生今后作为国际学生申请国际大学服务）。其中，中方课程由实验教师授课，美方课程由外教授课（配有双语助教）。学生通过3年在山东省实验中学的学习和考试后，将申请就读国际一流大学。

首届毕业班成绩辉煌，学生凭借优秀的学术成绩和全面的个人素养，在全球竞争平台上受到国际名校的特别青睐。截至今年4月份，63位学生已经全部被美国、加拿大、英国等世界名校录取。据不完全统计，已收到近300个大学录取通知书，平均每位学生收到5个大学录取通知书，其中33%的学生进入前30位大学，90%的学生进入美国前50位大学。中美课程实验班的成功举办，大大提升了实验中学的办学开放性和国际化水平。

2014年计划招收80名本市品学兼优的应届初中毕业生，分两个班教学。每生每年学费6万元人民币，在本校区授课，实行走读制。

在两个志愿填报批次中均设置“中美高中课程实验班”报考意向选择，录取将在第二个批次（统招生、择校生录取批次）进行，届时将根据学生志愿填报意向和学业水平考试成绩由高到低一次性择优录取。

问题之八：学生怎样填报志愿？

答：采取网络化采集信息方式。学生可通过网报系统进行志愿填报，包括我校的校区选择意向和中美高中课程实验班的选择，均从网报系统中一并完成。

中考填报志愿共分为四个批次进行，但对于我校而言只有两个批次：

第一批次7月8-9日，符合指标生身份的学生进行指标生志愿填报。

第二批次7月15-16日，推荐生试点学校的统招生和择校生志愿填报。

凡第一志愿报考我校的学生，务必填写《山东省实验中学2014年招生报名附表》，附表中设置中美高中课程实验班的填报及就读校区意向的选择，所有选项均为必选项，学生按照自己意愿进行选择。

★注意事项：

选择寄宿校区的学生，请务必于7月17-20日（上午8：00—11:30，下午2:00—5:00）将现居住地址证明材料报送山东省实验中学本校区指定地点（证明材料需和网报系统中报名附表里所填现居住详细地址要吻合）。

证明材料包括：（1）房产证原件和复印件。（2）户口本原件、户口本首页和索引页复印件。

报送材料时要求，将初中学校、准考证号及姓名写在证明材料首页顶端。

逾期不报送上述材料者，学校将根据实际情况进行校区安排。

问题之九：学校的招生录取工作怎样进行？

答：按照济南市教育局统一安排，我校招生录取工作将分两个批次进行。

1．先录取指标生

7月10-12日，在所有第一志愿报考我校的考生中，根据市教育局指标生录取条件，定校定额择优录取。未完成的指标生配额纳入计划内统招使用。

2．再录取统招生、择校生以及中美课程实验班学生

7月17-19日，按照学业水平考试分数从高到低择优录取统招生和择校生，同时根据学生报考中美课程实验班情况，按照学生学业水平考试分数由高到低进行中美班学生录取。

体育、艺术特长生达到我校指标生录取分数线的，列入计划内录取；体育特长生学业水平考试成绩达不到我校指标生录取分数线但高于公办普通高中最低录取提档分数线的、艺术特长生学业水平考试成绩低于我校指标生录取分数线下40分以内的，经招生学校同意报市教育局审批后可按照招收择校生的有关规定予以录取。

问题之十：新生如何分班？

答：采用电脑编排，力争实现各班的均衡。根据学生学业水平考试成绩和各班教室实际容纳量，男女生分别从高分到低分排序，然后依次均分（本校区体育、艺术特长生平均编入各班），根据实际情况进行微调后通过班主任抽签方式确定班号。

问题之十一：学校在创新拔尖人才培养机制方面，有哪些新举措？

学校积极探索创新人才培养的途径和模式，培养高素质人才，在继续发挥实验的传统优势，培养高品质人才的基础上，2013年我校与山东大学联合创建“山东大学创新实验班”，进行育人模式的探索。首届“山大实验班”选拔93人，虚拟编班，实行“双导师制”培养，动态管理，分散活动和集中活动相结合，定期评定。

在自主学习期间，按照学生不同发展方向（兴趣）和个人特长，依托山东大学办学特色和育人目标，结合山东大学学科优势，组建学科兴趣小组，参加学科课题研究，组织对应学科讲座及其他社会实践活动，在学科基础课程、特色选修课程、学术实践类课程、大学先修课程等方面与山东大学开展更为丰富的合作。山东大学和我校定期对该班学业修习情况进行综合素质认定。综合素质认定合格的同学，届时免笔试直接参加山东大学举行的自主招生考试面试。根据面试成绩，给予山东大学自主招生认定资格。

今年将继续举办。

问题十二：学校在促进每一位同学的全面发展方面有哪些举措？

学校关注每一位实验学子的全面发展。一方面，发挥实验的传统优势，培养高品质人才；另一方面，重视差异，因材施教。

我们深知，学生的思想状态、知识结构、学业水平等个体差异是客观存在的。为此学校采取多种举措，关注课堂实效，尊重学生主体地位，引导学生参与课堂教学活动；开展各种能激发学生兴趣的主题教学活动，提供同伴互助的广阔空间；定期召开各班教育小组会，从学生的思想状态、学习状况、学习习惯等方面，由面到点分析出每个学生的学习需求，根据学生学情给每个学生安排导师，并利用周末值班、自习课、课间等时间，定时对孩子们进行有针对性的帮助；针对学生存在的比较集中的问题，学校组织教师利用校本课和自习课，进行学科素养提升义务辅导活动，从而满足不同层次学生的需求，促进学生的全面发展。