2018年3月22日，山东省实验中学国际部举行本学期第一次主题教研活动“Writing Across Curriculum”，旨在探索跨学科写作对国际课程教学的借鉴意义。本次教研活动由外教Ronald Singleterry担任主讲。

Ronald老师首先介绍了跨学科写作的定义和原则。跨学科写作指不同学科的教师使用“通过写作学习”和“通过写作展示知识”来加强学生在各学科中的学习，以写作促进学习，以写作提升思维。主讲老师重点阐述了“RAFT”教学模式，这一模式可以用来指导多个学科的写作训练。该模式提炼出“角色（role）、读者（audience）、方式（format）和主题（topic）”这四个关键要素。课堂上学生承担起写作者的角色，他们可以从某一独特的视角，另辟蹊径运用学科知识，择取适宜的写作式，富有条理地组织、阐释和表达自己的观点，传递和表现自己的情感、态度。主讲老师还结合生物、化学、历史等学科的具体案例说明该教学模式在各学科的应用。与会的老师对该话题展开了积极热烈的讨论，研讨氛围浓厚。

上世纪七十年代，在美国高等教育入学人数和高校数量明显增加的时代背景下，学术类高校提高准入标准，强调学术严谨。当时的写作教学注重培养基本写作技能，如语法、语言使用和拼写。随着学术水准的提升，传统写作教学已经不能满足日益专业化的学术写作需求，写作与学科结合的趋势日益显现。在这种背景下，跨学科写作应运而生。

Ronald老师擅长写作教学，有三十多年的从教经历，现在在国际部教授写作课程。他们专业指导开阔了教师们的教学视野，而且使大家学习到了很多开展跨学科写作的实用教学策略，对今后课堂教学的开展具有现实的的启发和指导意义。