课程目标：史学家严耕望曾说起他的老师钱穆教导他的中国史学的两个关键词：制度和历史地理。研究中国历史如果不深究中国几千年文明史中的制度文明，如果不深究历史中国版图上的地理变迁。注定一事无成。而从狭义上说，今天就算是我们读所谓浅易文言文，也会发现，解决了实词、虚词等所谓语法的问题后，如果不了解文中牵涉的制度背景，也无法说自己已经真读懂了文章，因为简单如一个历史人物的传记，也或许就是一个人的科举史、职官任职史和他在古代那个背景下的生活史。也就是说，一个人的文化史和一个时代的文化史是融合的。欲读懂文言文，绕不过这个“文化史”。遂有此课程。

希望通过对中学文言文从制度或者说文化角度的补充解读，学生能真正“读懂”文言文。并结合北京大学设立的大学先修课程中的中国古代文化史部分，完成大学先修课程授课任务。

模块内容：

第一节文化、文明与文言

第二节《鸿门宴》中的饮食与座次，兼谈中国古代礼制。

第三节《赤壁之战》与历史地理，兼谈中国古代的行政区划。

第四节《陈情表》《张衡传》《苏武传》中的“郎”，兼谈中国古代的职官制度。

第五节《陈情表》中的“选举制度”，兼谈中国古代的选举制度。

第六节《师说》中的“道”，兼谈中国古代思想。

第七节《劝学》中的“车”，兼谈中国古代名物。

第八节 文言文中的制度性动词，兼谈文化史对文言文学习的意义。