3月16日下午，2020—2021学年第二学期诊断工作启动会在第一会议室召开，北京师范大学李凌艳教授及诊断组专家一行四人、济南西城实验中学（山东省实验中学西校）陆彩霞校长、张家鹏副校长及学校核心诊断组成员、部分学科主任代表、学部副主任参加会议。

本次启动会“从诊断组的自我诊断开始”，从诊断内容与工具的达成、诊断实施准备与数据采集、诊断结果解读与反馈、结果使用与改进参考四个方面做了问卷调查，结果显示诊断实施三年以来，逐渐走进了师生心里，诊断已悄然变成了学校的一种文化。

带着自我诊断的清晰认识和体验，各位与会人员畅谈诊断在教育教学、学校管理方面带来的积极作用，并结合自己的思考提出了对诊断内容、形式等的需求与建议。李凌艳教授对于教师的成长给予了肯定，欣喜地看到各位老师有了诊断的意识，在思考问题的习惯上有了闭环意识，并将诊断的意识用到了日常教学之中。同时她也提到，教师由教到学，学校由管理走向服务，这是诊断的前提与共识，诊断不是教育的本身，只是教育的一个工具，学校走到诊断的第四年，要加强学校自我的思考，结合学校的校本化需示细化诊断内容。

最后，陆校长从诊断的初衷——明明白白做教育，明明白白做管理出发，讲到了自己对于诊断的思考。三年以来的诊断发挥了其督促和刺激作用，教师对于诊断结果的接受与反思促进了教师的个人成长，学校对于诊断结果的分析与改进也得到了教师与学生的认可。诊断进入第四个年头，需要把之前做的好的项目保留下来，继承与创新，同时要让校本化的需求占更多的份量，这也是学校走向卓越的必经之路。

通讯员：王茜